Vídeos
Industrialização
• Título: Industrialização
• Área de conhecimento: Geografia, História
• Série: Ensino Médio
• Objetivo: Explanar o tema: industrialização.
• Descrição: Retrospectiva sobre o processo de Industrlização.
• Endereço: http://www.youtube.com/user/professorbola#p/u/2/dTca8WMw3zs
• Autores:Educabahia
Cidadania e Direito
• Título: Direto e Cidadania
• Área de conhecimento: História, Sociologia
• Série: Ensino médio
• Objetivo: Reflexão sobre o tema
• Descrição: Reflexão sobre Direto e Cidadania
• Endereço:http://www.youtube.com/watch?v=jCG60Dfm_Tk
• Autores: Alunos de do curso de Direito/FTC-V.da Conquista Ba
Ilha das Flores
• Título: Ilha das Flores
• Área de conhecimento: Geografia,História, Biologia
• Série: Ensino Fundamental e Médio
• Objetivo: Proporcionar uma Reflexão sobre meio ambiente, sociedade, a problemática do lixo, cidadania
• Descrição: Reflexão sobre meio ambiente, sociedade, a problemática do lixo, cidadania
• Endereço:http://www.portacurtas.com.br/index.asp
• Autores: Jorge Furtado
República Velha parte1
• Título: República Velha parte1
• Área de conhecimento: História
• Série: Ensino Médio
• Objetivo: Desenvolver o conhecimento crítico sobre período da República Velha da História do Brasil
• Descrição: Documentário sobre o período da República Velha Brasiliera
• Endereço: http://www.youtube.com/watch?v=TXvGs5dm6pI
• Autores: TV escola: Prof. Dr. Boris Fausto
República Velha parte2
• Título: República Velha parte2
• Área de conhecimento: História
• Série: Ensino Médio
• Objetivo: Desenvolver o conhecimento crítico sobre período da República Velha da História do Brasil
• Descrição: Documentário sobre o período da República Velha Brasileira
• Endereço: http://www.youtube.com/watch?v=pWiJCKWndl0&feature=related.
• Autores: TV escola: Prof. Dr. Boris Fausto
República Velha parte3
• Título: República Velha parte2
• Área de conhecimento: História
• Série: Ensino Médio
• Objetivo: Desenvolver o conhecimento crítico sobre período da República Velha da História do Brasil.
• Descrição: Documentário sobre o período da República Velha Brasileira
• Endereço:http://www.youtube.com/watch?v=1KgTbtu3VCU&feature=related
• Autores: TV escola: Prof. Dr. Boris Fausto
Simulações virtuais
• Título: A química nos remédios.
• Área de conhecimento: Química
• Série: Ensino Fundamental e Médio
• Objetivo: Motivar os alunos para o estudo de Química.
• Descrição: Simulação sobre a química no cotidiano (em remédios).
•Endereço:http://www.labvirtq.fe.usp.br/simulacoes/quimica/sim_qui_quimicadosremedios.htm.
• Autores: Equipe do Laboratório Virtual de química da USP.
Velocidade da Tecnologia
• Título: Velocidade da Tecnologia.
• Área de conhecimento: Multidisciplinar
• Série: Ensino Fundamental e Médio
• Objetivo: Desenvolver o pensamento crítico sobre a constante e rápida evolução da tecnologia.
• Descrição: Simulação sobre a velocidade da tecnologia exemplificado a diferença entre motores de automóveis e combustíveis.
•Endereço:http://www.labvirtq.fe.usp.br/simulacoes/quimica/sim_qui_velocidadedatecnologia.htm
• Autores: Equipe do Laboratório Virtual de química da USP.
segunda-feira, 30 de novembro de 2009
Bloco do Passo - Saltos no Tempo.
A obra “Saltos no Tempo”, do professor Lucas Ciavatta, nos mostra a real conexão de seres humanos num trabalho em grupo. Com certeza, este é um exemplo formidável de dedicação, parceria e sincronia num trabalho em equipe. A genialidade do professor Ciavatta foi tamanha ao gerar uma partitura utilizando como recurso um meio digital; o que proporcionou uma maior facilidade para o alunado visualizar cada etapa do processo, aprender as seqüências e coordenar seus passos durante todo o desenvolver o trabalho. Talvez outro recurso não lhe oferecesse tanta precisão na montagem dos movimentos senão este utilizado (power point). Assim, por meio do power point esta partitura tornou-se de fácil acesso e entendimento tantos aos alunos, como a qualquer outra pessoa, mesmo este não sendo um expert na área musical ou de expressão corporal.
Fazendo uma alusão ao processo de educação, onde a parceria entre professores, alunos, direção e funcionários também devem estar em sincronia para que o trabalho seja exercido de forma harmoniosa eficiente na comunidade escolar, este vídeo é uma ótima ferramenta de motivação e reflexão sobre o desenvolvimento de um trabalho em grupo eficaz. Vale ressaltar, que é a partir da vontade e dedicação de cada indivíduo envolvido numa equipe que se eleva o nível de sincronia e “perfeição” do trabalho como um todo.
A obra “Saltos no Tempo”, do professor Lucas Ciavatta, nos mostra a real conexão de seres humanos num trabalho em grupo. Com certeza, este é um exemplo formidável de dedicação, parceria e sincronia num trabalho em equipe. A genialidade do professor Ciavatta foi tamanha ao gerar uma partitura utilizando como recurso um meio digital; o que proporcionou uma maior facilidade para o alunado visualizar cada etapa do processo, aprender as seqüências e coordenar seus passos durante todo o desenvolver o trabalho. Talvez outro recurso não lhe oferecesse tanta precisão na montagem dos movimentos senão este utilizado (power point). Assim, por meio do power point esta partitura tornou-se de fácil acesso e entendimento tantos aos alunos, como a qualquer outra pessoa, mesmo este não sendo um expert na área musical ou de expressão corporal.
Fazendo uma alusão ao processo de educação, onde a parceria entre professores, alunos, direção e funcionários também devem estar em sincronia para que o trabalho seja exercido de forma harmoniosa eficiente na comunidade escolar, este vídeo é uma ótima ferramenta de motivação e reflexão sobre o desenvolvimento de um trabalho em grupo eficaz. Vale ressaltar, que é a partir da vontade e dedicação de cada indivíduo envolvido numa equipe que se eleva o nível de sincronia e “perfeição” do trabalho como um todo.
quinta-feira, 19 de novembro de 2009
Resultados Atividade 06
Apesar das dificuldades encontradas no laboratório de informática da nossa instituição (IERP), os alunos se dispuseram a realizar a atividade no Núcleo de Tecnologia Educacional e compareceram para o cumprimento da mesma. Antes de ligarem as máquinas o roteiro foi lido no laboratório para que os mesmos já soubessem o que pretendia a nossa proposta. Em seguida, os alunos ligaram as máquinas e começaram a desenvolver a atividade mostrando habilidade em lidar com informática básica. Em alguns momentos as professoras foram solicitadas para tirar dúvidas sobre os endereços eletrônicos e as solicitações foram atendidas.
Como resultado desta aula, apresentamos o conceito de cidadania elaborado por alguns discentes que participaram da mesma. Vale ressaltar que as citações foram transcritas na sua forma original, preservando a autenticidade das mesmas.
“A cidadania pra mim é a pessoa ter uma vida digna, tendo seus direitos como direito a saúde, uma boa moradia, um bom salário, alimentação, ter ótimas condições de vida. Eu acredito que se as pessoas tivessem boas oportunidades na vida nós viveríamos num mundo melhor com um índice de violência e outros conflitos bem menor. Seria muito bom viver-mos em um mundo com igualdade para todos.”
Fabiano Ribeiro , Turma H Eixo VI , EJA – Noturno/IERP.
“Resumindo meu resultado de pesquisa sobre cidadania, deixo a mensagem: que todos possamos juntos construir uma cidadania justa, com igualdade entre as pessoas e as raças, onde o preconceito não exista, onde a violência seja substituída pelo amor. Que todos possamos sorrir, e viver um mundo diferente do qual vivemos hoje, um mundo onde ser cidadão não é ser careta ou chato, mais sim ser cidadão é simplesmente ser uma pessoa como as outras. E que não pensemos apenas nos direitos, mas que pensemos também nos nossos deveres como cidadão.”
Alessandro Ferreira de Oliveira, Turma H Eixo VI , EJA – Noturno/ IERP.
...a cidadania não nos é dada,
Ela é construída e conquistada,
a partir da nossa capacidade de organização,
Participação e intervenção social. Lute por sua
Cidadania,e o conquiste?
Disley Batista dos Santos, Turma H Eixo VI , EJA – Noturno/IERP.
Dando continuidade apresentação dos nossos resultados, apresentamos as fotografias a seguir como registro de desenvolvimento da mesma e aproveitamos o ensejo para dizer que nossos objetivos foram alcançados com êxito.
quarta-feira, 18 de novembro de 2009
Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet
CURSO: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC
UNIDADE 2
FORMADORA: Kátia Andrade
ALUNO: Sintia Andrade, Eliene Cirqueira, Zayra Carôso
ATIVIDADE: 4 – Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet
Dados de Identificação:
Escola:Instituto de Educação Régis Pacheco
Área(s) do Conhecimento: Ciências Humanas – História/Sociologia
Série: EJA Eixo VI Turma: H
Professor responsável: Sintia Andrade, Eliene Cirqueira, Zayra Carôso
Duração: 2h/aula
Objetivo Geral: Pesquisar o conceito de cidadania na internet, utilizando hipertextos, e elaborar um conceito pessoal.
Objetivos Específicos:
- Proporcionar o acesso a internet e a pesquisa orientada na mesma, acerca do conceito de cidadania.
- Refletir sobre o papel de cada cidadão na sociedade e os direitos civis dos mesmos.
- Conhecer as origens da cidadania.
- Utilizar um editor de texto e elaborar um breve conceito de cidadania com suas próprias palavras.
Conhecimentos prévios:
Conhecimentos básicos em informática (ligar e desligar o computador, acessar e pesquisar em sites, visualizar vídeos, utilizar editores de texto, etc).
Conteúdos Associados (Conceituais, Atitudinais e Procedimentais):
Conceituais: Cidadania, Origem da cidadania, Direitos civis.
Atitudinais:
O exercício da cidadania, cumprimento dos direitos civis.
Procedimentais:
Pesquisa, leitura de imagens e textos, bem como, reflexões acerca do tema cidadania.
Desenvolvimento:
Ainda na sala de origem, os alunos serão orientados sobre o tema (cidadania) e a pesquisa que eles irão realizar no laboratório de informática. Para auxiliar esta orientação, os alunos receberão um roteiro* indicando os endereços eletrônicos que irão acessar. Em seguida, serão encaminhados ao laboratório de informática onde formarão duplas para utilizar um computador e executar os passos descritos no roteiro recebido na sala. Após as pesquisas, os alunos deverão utilizar um editor de texto para conceituar cidadania com suas próprias palavras. Por fim, os alunos irão socializar para a classe o conceito de cidadania criado por cada dupla.
* O roteiro está anexado ao final deste plano de aula.
Recursos: : Computadores, roteiro de aula, quadro branco.
Avaliação: A avaliação será processual (participação, execução das etapas do roteiro, elaboração do conceito de cidadania) e como culminância desta, haverá a socialização dos conceitos elaborados por eles.
Referências:
http://e.m.e.f.santarita.vilabol.uol.com.br/josivania.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidadania
http://www.webciencia.com/18_cidadania.htm
http://www.youtube.com/watch?v=jCG60Dfm_Tk&feature=related
UNIDADE 2
FORMADORA: Kátia Andrade
ALUNO: Sintia Andrade, Eliene Cirqueira, Zayra Carôso
ATIVIDADE: 4 – Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet
Dados de Identificação:
Escola:Instituto de Educação Régis Pacheco
Área(s) do Conhecimento: Ciências Humanas – História/Sociologia
Série: EJA Eixo VI Turma: H
Professor responsável: Sintia Andrade, Eliene Cirqueira, Zayra Carôso
Duração: 2h/aula
Objetivo Geral: Pesquisar o conceito de cidadania na internet, utilizando hipertextos, e elaborar um conceito pessoal.
Objetivos Específicos:
- Proporcionar o acesso a internet e a pesquisa orientada na mesma, acerca do conceito de cidadania.
- Refletir sobre o papel de cada cidadão na sociedade e os direitos civis dos mesmos.
- Conhecer as origens da cidadania.
- Utilizar um editor de texto e elaborar um breve conceito de cidadania com suas próprias palavras.
Conhecimentos prévios:
Conhecimentos básicos em informática (ligar e desligar o computador, acessar e pesquisar em sites, visualizar vídeos, utilizar editores de texto, etc).
Conteúdos Associados (Conceituais, Atitudinais e Procedimentais):
Conceituais: Cidadania, Origem da cidadania, Direitos civis.
Atitudinais:
O exercício da cidadania, cumprimento dos direitos civis.
Procedimentais:
Pesquisa, leitura de imagens e textos, bem como, reflexões acerca do tema cidadania.
Desenvolvimento:
Ainda na sala de origem, os alunos serão orientados sobre o tema (cidadania) e a pesquisa que eles irão realizar no laboratório de informática. Para auxiliar esta orientação, os alunos receberão um roteiro* indicando os endereços eletrônicos que irão acessar. Em seguida, serão encaminhados ao laboratório de informática onde formarão duplas para utilizar um computador e executar os passos descritos no roteiro recebido na sala. Após as pesquisas, os alunos deverão utilizar um editor de texto para conceituar cidadania com suas próprias palavras. Por fim, os alunos irão socializar para a classe o conceito de cidadania criado por cada dupla.
* O roteiro está anexado ao final deste plano de aula.
Recursos: : Computadores, roteiro de aula, quadro branco.
Avaliação: A avaliação será processual (participação, execução das etapas do roteiro, elaboração do conceito de cidadania) e como culminância desta, haverá a socialização dos conceitos elaborados por eles.
Referências:
http://e.m.e.f.santarita.vilabol.uol.com.br/josivania.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cidadania
http://www.webciencia.com/18_cidadania.htm
http://www.youtube.com/watch?v=jCG60Dfm_Tk&feature=related
segunda-feira, 9 de novembro de 2009
Leitura de imagens: Uma reflexão sobre Direito e Cidadania.
Créditos: Vídeo disponível no Youtube. http://www.youtube.com/watch?v=jCG60Dfm_Tk
Créditos: Vídeo disponível no Youtube. http://www.youtube.com/watch?v=jCG60Dfm_Tk
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
O que é hipertexto?
Vejam aí colegas!!!Um rápido vídeo em que Demi Getschko, engenheiro eletricista e membro do CGI - Comitê Gestor da Internet explica o conceito do hipertexto.
HIPERTEXTO
Hipertexto é um termo utilizado na esfera digital para designar um texto que contém informações múltiplas ligadas por meio de links (links = elo, conexão) a outros textos, figuras, sites, sons, vídeos, etc. Este, por sua vez, tem o objetivo de apresentar um texto, texto de referência ou texto principal, que faz conexões a diversos tipos de informações.
Para produção desta definição, naveguei na página da wikipédia(http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto) que é um exemplo de hipertexto, nesta página há vários links de acesso a outras páginas com informações importantes que facilitam e complementam a compreensão de hipertexto. A visita a algumas páginas “linkadas” permitiu-me navegar em sites diferentes que retratam temas associados à definição de hipertexto, o que possibilitou a descoberta de novas fontes de conhecimento junto à internet.
Para produção desta definição, naveguei na página da wikipédia(http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto) que é um exemplo de hipertexto, nesta página há vários links de acesso a outras páginas com informações importantes que facilitam e complementam a compreensão de hipertexto. A visita a algumas páginas “linkadas” permitiu-me navegar em sites diferentes que retratam temas associados à definição de hipertexto, o que possibilitou a descoberta de novas fontes de conhecimento junto à internet.
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